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新常态下的风景园林专业教育探索

11月28日，“新常态下的风景园林专业教育探索”学术论坛在在西南交通大学举行。专家们面向我国经济社会发展新常态对风景园林学科的新需求，围绕推动风景园林专业教育与行业实践的进一步结合，促进西部地区特别是四川省风景园林教育事业的发展进行了深入研讨……

中国园林12月28日消息：11月28日，“新常态下的风景园林专业教育探索”学术论坛在在西南交通大学举行。

此次论坛由西南交通大学建筑与都得到了很好的保证设计学院主办，邀请了国务院风景园林学科评议组、全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会、高等学校风景园林学科专业指导委员会、重庆大学、西南交通大学、四川大学、四川农业大学和成都市风景园林学会、中国建筑西南设计研究院有限公司、四川省建筑设计研究院、AECOM-重庆等川渝两地学术和行业机构专家进行学术交流。西南交通大学建筑与设计学院风景园林系全体师生，以及四川大学、四川农业大学、西南民族大学等院校风景园林学科师生代表参与研讨交流。

专家们面向我国经济社会发展新常态对风景园林学科的新需求，围绕推动风景园林专业教汕头黄杨育与行业实践的进一步结合，促进西部地区特别是四川省风景园林教育事业的发展进行了深入研讨。紧密结合行业动态，针对新常态下风景园林事业的时代，对西部地区风景园林专业教育如何培养高质量专门人才，进行了深刻的论述。

成都市风景园林学会黄诚副理事长出席论坛，并致辞祝贺。全国高等学校建筑学科专业指导委员会委员、全国高等学校建筑学专业教育评估委员会委员，毒鼠子科西南交通大学建筑与设计学院院长沈中伟教授，代表主办单位进行论坛致辞，分析了新常态下，美丽中国城乡建设的新局面对建筑类学科，特别是风景园林学科的迫切要求。提出以通用设计的理念，培养美丽中国的积极建设者，作为新常态下风景园林专业教育的指针。

重庆大学风景园林学科学术带头人，国务院风景园林学科评议组成员、高等学校风景园林学科专业指导委员会委员，重庆大学建筑与城市规划学院党委书记杜春兰教授“回归本源”为主题，透过当 折射的正是当下动力电池产业之争今社会新事物、新技术、新理念快速大量涌现的表象，论述了新常态的实质。学术性回顾了风景园林学科的百年演进，系统分析了传统园林空间伦理传承与发扬、时代风格的总结与展现等现实问题，提出了“风景园林能为时代做什么？”的深刻问题，深入辨析了风景园林学科内涵的转变，进而从重庆大学风景园林专业教育思想转变和教学改革创新的最新实践，深入解读了当代风景园林学科的时代定位。

四川农业大学风景园林学科学术带头人，国务院风景园林学科评议组成员、全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会委员，四川农业大学风景园林学院院长陈其兵教授，以构建一流大学、一流学科的要求，分析了涨0.059美元/吨（15⑴8万吨）；南非至青岛港运费10⑴1美元/吨（15⑴8万吨）；伊朗至青岛港运费12.5⑴3.5美元/吨（2⑶万吨）风景园林学科八个主要方面的建设任务，聚焦学科评估等高校改革发展的热点，深刻论述了科学研究对风景园林学科发展、创新进步的关键性作用。对青年教师和学生提出了“听党的话，借力学科交叉，争取高水平发短尖毛蕨表”的热忱期望。

四川大学风景园林学科学术带头人，四川大学建筑与环境学院牟江教授从基础思维、专业认知、价值观念、功能体系、结构体系、程序梳理、技术体系等方面，对风景园林规划设计专业教学体系的建构展开了深入的论述。强调了通过技术体系来讲授审美法则、通过设计的逻辑结构体现专业性等教育观点。

中国建筑西南设计研究院有限公司设计二院张静院长助理，结合在四川省，特别是天府新区广泛的设计实践，和师生们分享了对当下景观设计的思考，介绍了作为交通枢纽、商业门户、信息传播、居住游憩等多功能复合体的，智慧型城市公园的发展趋势，提出了为居民设计不同的幸福空间的设计理念，建议同学们在学习过程中关注锻炼解决综合问题的能力。

四川省建筑设计研究院建筑景观院主创景观设计师吕锐先生，结合环交大智慧城、五岔子大桥等与我校深度合作的创新性项目，介绍了该团队在与我校产品设计、桥梁工程等学科跨专业紧密合作，在景观创新设细花瑞香计方面的开展的实践探索。分析了文化需求和人居情怀的市场价值，深入介绍了参数化设计新软件、新技术，特别是跨专业的参数化设计接口在景观设计中的高效应用。

美国AECOM设计集团中国西南片区景观设计总监高铭杰先生，结合伦敦奥林匹克公园、里约热内卢奥林匹克公园等该公司在世界各地的成功设计案例。从感知城市的开放空间、河川再生、开放空间中的海绵城市、自然与生态结合等角度，分析了影响城市滨水空间景观设计的关键要素和设计策略。提出了“打造有故事的空间”，“为城市新生而设计”的设计理念。

与会专家还结合个人成长经历和行业实际需求，与参加论坛的师生就行业认知、就业前景、国际化教育等开展深入的交流，对西南交通大学风景园林学科建设取得的成绩给予了充分肯定，针对学科发展、学生成长成才，提出了中肯的建议。经过一天高密度的交流和研讨，与会专家和师生，均高度认可“培养美丽中国积极建设者”的风景园林专业教育指针，丰富完善了其具体内涵。